电视作为当代重要的信息传媒和娱乐工具,给人们带来了很多欢乐。喜欢看电视是孩子的本性,电视以其特有的形象化的手段,吸引着孩子们,给孩子的童年生活带来了乐趣,通过电视孩子可以增长见识,学到许多东西;对于孩子来说,还可以促进智力的发育,但凡事都有个度,
我国台湾地区的青少年媒介素养教育实践及其对大陆的启示 一.台湾开展媒介素养教育的起源 媒介素养教育最早发端于20世纪30年代的英国,90年代已成为一股世界潮流。我国台湾地区开展媒介素养教育起步于90年代中
随着传播技术的进步,大众媒介如电视、广播、卡通漫画、录音机、录像机、VCD机、电子游戏、软件、计算机及互联网越来越普及,那么,我们应该鼓励还是禁止儿童接触大众媒介?儿童玩电子游戏是否会导致学习成绩下降?卡通如没有什么“教育”意义,不让儿童看对吗?对儿
当大众传播媒介与信息开始像阳光、空气、牛奶一样环绕着孩子们,他们该怎样面对令人眼花缭乱的媒介生态环境?这是一道教育难题。 没有媒介素养你就“OUT”了——重视媒
摘要:媒介素养教育作为代写论文一种培养青少年媒介批判意识,帮助其辨别和抵御大众传媒不良影响的有效手段在国外被广泛实施。媒介素养不仅是当代中小学生必备的基本素质,也是终身学习社会对公民最基本的要求。我国对于中小学生进行媒介素养教育的研究还远远不够,因而